数码依赖让家长无所适从

数码依赖让家长无所适从

虚拟的电子产品让孩子与现实世界产生隔离数码依赖让家长无所适从 　　一名高三女生放学回家，在关上房门的一刹那，她一转身，看见一名年轻男子站在面前，吓得惊慌失措。女生的父母闻声而来，将男子摁倒在沙发上，质问他：“想干什么？”这名自称27岁的男子说是因为精神恍惚，不知不觉就跟进来了。 　　被陌生男子尾随进了家门，高三女生为什么毫无察觉？原来，一路上，她始终戴着耳机，双手拿着智能手机，一边走一边盯着屏幕看视频，完全沉浸在数码世界中。 　　这样在马路上听音乐、看视频的学生并不少见。在教育专家看来，孩子们对数码产品产生了依赖，这是父母助长的，但是父母在孩子依赖产生之后却无所适从，面对数码时代带来的育儿新“问题”，他们没有经验可循，焦虑万分。 　　“果粉”年龄越来越小 　　暑假，三个家庭结伴旅游，飞机上，三个孩子人手一个iPad，初中男生玩的是枪战游戏，小学女生玩“愤怒的小鸟”，另一名小学男生玩的则是走出迷宫的游戏。旁边一位爸爸同样拿着一台iPad在看电影。他们互不影响，各自乐在其中。其中一位“70后”爸爸认为，电子产品是一种教育新方向，他习惯于在孩子淘气时，丢给他iPad，孩子马上安静下来；当孩子听话时，他也会给他iPad，作为奖励。 　　“以我个人体验看，十个小朋友中，有七八个是用电子产品玩游戏的，而且玩电子产品的年龄越来越小。”上海师范大学艺术与学前教育系副教授方钧君说。 　　牛牛才3岁，每天早上6点多就从床上爬起来，到处寻找昨天玩过的iPad。他迷上了一款识字软件，这款软件有进度设计，每天只学一课，下一课第二天才能打开，牛牛因此愿意早早地起床了。 　　牛牛妈妈说，这是一个动画识字软件，软件包大约有10课内容，下载费用12元，学完一个软件包，就需要家长继续下载。在学了几课后，牛牛就不再对识字感兴趣，他更喜欢屏幕上色彩丰富的图案和生动的故事，牛牛妈妈决定不再下载。 　　面对丰富多样的应用软件，到底该不该下载，哪些产品适合哪个年龄段的孩子，家长们一个个地摸索，不断地尝试……这种频繁选择的过程，也增加了焦虑感，海量的数码世界里，我们该怎么替孩子选择？ 　　变身早教机弊端仍存在 　　5岁的荣荣也喜欢玩iPad，他的妈妈说，起初荣荣喜欢玩切水果、会说话的汤姆猫这类游戏，后来就能打开视频网站点击动画片看了。妈妈立即将所有的游戏软件删除，希望它成为一个“早教机”。 　　之后，荣荣妈妈很满意。“平时外公外婆带孩子，他们不能教孩子知识，我上班又忙，就下载了三字经、背唐诗、学绘画、幼儿英语等软件，让外公外婆给他学，为即将到来的小学打基础。”荣荣妈妈还认为，“iPad成了学习工具，也解放了我，不用我给他讲故事了。” 　　学前教育专家对此却不认同。“即使再变化多端的游戏软件和学习软件，和有着无穷变化的世界比起来也是模式化的、单一的。”华东师范大学学前教育系教授华爱华举例说，iPad上有很多绘画软件，孩子可以选择各种类型的笔以及丰富的颜色来绘制图画，并且可以随时用虚拟橡皮擦掉，既干净又省心，但是，触摸纸张，用画笔蘸取颜料，才能体会真正的绘画。画画是练习小手肌肉，用食指在屏幕上划来划去，又怎能练习整个手指的力量呢。 　　电子保姆难替代父母角色 　　在方钧君看来，女生被尾随进家门，是一个比较极端的例子，但是也从一个侧面看出，她过于沉浸于手中的视频，对外界信息的敏感度很低，这给家长发出了一个警告：必须看到新媒体使用的弊端，虚拟的数码世界让孩子与现实世界产生了隔离。“新媒体确实不可阻挡，但是不能把孩子交给电子保姆，而忽略了自己的教育责任。” 　　此事一出，这名女生的父母异常焦虑，如果当时家里没有人，女儿关上了房门后会发生什么？“想想就有些后怕。”一些家长听说之后，也猛然觉醒，一位初中生的妈妈赶紧回家提醒女儿：“不要在路上一边走一边看手机、听音乐。”当孩子们沉浸其中不能摆脱之时，家长产生了更大的焦虑。 　　“对于儿童来说，世界需要用眼睛去看，用耳朵去听，用小手去触摸。一个神奇的屏幕通过炫动的影像吸引孩子，却缺少了人与人的互动，他们探索的欲望、敏锐的观察力可能就会被消磨掉。”方钧君认为。屏幕讲故事无法替代父母讲故事，因为父母的讲述多了一层情感的交流。所以人与人的交往互动必不可少。在数码时代，仍然需要家长和孩子谈谈心，带他亲近大自然，用最原始的方式学习。 　　本报首席记者李雪林

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